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機械類、信息類、電氣類學科帶頭人

3

教學科研型

博士教授

1.機械工程、智能制造工程、電氣工程及其自動化、電子信息工程、通信工程相關(guān)專業(yè)。

2.學科相關(guān)領(lǐng)域具有較深的造詣，教學效果突出，具有一定的影響力。

電氣工程及其自動化專業(yè)教師

3

教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.電氣工程及其自動化相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、供電工程、發(fā)電廠電氣部分、運動控制系統(tǒng)等課程的教學及科研任務(wù)。

智能制造工程專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.智能制造、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字孿生、機器人、控制技術(shù)、狀態(tài)監(jiān)測與診斷、深度學習等研究方向。
2.能承擔數(shù)字孿生技術(shù)與工程實踐、智能生產(chǎn)計劃管理（MES/ERP）、智能裝備故障檢測與診斷、智能生產(chǎn)系統(tǒng)與CPS建模課程的教學及科研任務(wù)。

機械工程專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）

1.機械類相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔工程力學、制造技術(shù)基礎(chǔ)、工程材料、機電傳動與控制、互換性與測量技術(shù)等的課程教學及科研任務(wù)。

通信工程專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）

1.通信工程相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔無線導航技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、移動邊緣計算技術(shù)、信息安全技術(shù)等課程的教學及科研任務(wù)。

大學物理教師

2

教學型
教學科研型

博士（不論職稱）

1.物理相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔大學物理的教學及科研任務(wù)。

新能源器件與材料專業(yè)教師

1

教學科研型

博士（不論職稱）

1.在其學習經(jīng)歷中至少有一個階段是材料類專業(yè)學歷。

2.優(yōu)先考慮能源材料、功能材料、納米材料、稀土材料、鐵性材料、材料第一性、基因組等研究方向。

3.能承擔材料專業(yè)課程（如金屬類課程、無機非金屬類課程、高分子類課程、復(fù)合材料類課程），或物理類課程（材料物理、高分子物理、晶體物理）的教學及科研任務(wù)。

計算機、統(tǒng)計學學科帶頭人

2

教學科研型

博士教授

1.軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)。
2.學科相關(guān)領(lǐng)域具有較深的造詣，教學效果突出，具有一定的影響力。

人工智能專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.人工智能或計算機相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔機器學習、計算機視覺、自然語言處理、智能機器人等課程的教學及科研任務(wù)。

智能科學與技術(shù)專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.智能科學與技術(shù)、計算機類相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔深度學習、自然語言處理、文本挖掘語音識別等課程的教學及科研任務(wù)。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機類相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算等課程的教學及科研任務(wù)。

軟件工程專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.軟件工程、計算機相關(guān)專業(yè)。
2.能夠承擔計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、云原生應(yīng)用開發(fā)、移動應(yīng)用開發(fā)（基于鴻蒙系統(tǒng)）、系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)挖掘等課程的教學及科研任務(wù)。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機類相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、云計算、分布式計算、WEB框架、移動應(yīng)用開發(fā)等課程的教學及科研任務(wù)。

大學數(shù)學教師

1

教學型
教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.能夠承擔數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何等數(shù)學專業(yè)課程。
2.能夠承擔高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)與積分變換等數(shù)學公共課的教學及科研任務(wù)。

應(yīng)用統(tǒng)計學

1

教學科研型

博士（不論職稱）

1.具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，包括精通統(tǒng)計學基本理論與各種統(tǒng)計模型。

2.具備強大的科研能力，有豐富科研成果、積極參與學術(shù)交流與合作。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教師

2

教學科研型
科研型

博士（不論職稱）

1.國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)及經(jīng)濟類相關(guān)專業(yè)。???????
2.能承擔服務(wù)貿(mào)易、國際金融、計量經(jīng)濟學、數(shù)字貿(mào)易等課程的教學及科研任務(wù)。
3.具有良好的學術(shù)研究能力，具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力和科研團隊協(xié)作精神，能完成學院要求的科研任務(wù)。

投資學專業(yè)教師

2

教學科研型
科研型

博士（不論職稱）

1.金融學、投資學專業(yè)。
2.能承擔量化投資、數(shù)據(jù)挖掘等方面課程的教學任務(wù)。
3.具有良好的學術(shù)研究能力，具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力和科研團隊協(xié)作精神，能完成學院要求的科研任務(wù)。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教師

2

教學科研型
科研型

博士（不論職稱）

1.數(shù)據(jù)庫方向、計算機技術(shù)方向、信息管理方向相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔前端開發(fā)、面向?qū)ο笤O(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、信息系統(tǒng)開發(fā)運營及數(shù)據(jù)挖掘及應(yīng)用等課程的教學任務(wù)。

財務(wù)管理專業(yè)教師

2

教學科研型
科研型

博士（不論職稱）

1.財務(wù)管理、會計相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔實習實踐類課程、財務(wù)管理雙語課程等課程的教學及科研任務(wù)。

跨境電子商務(wù)專業(yè)教師

2

教學科研型
科研型

博士（不論職稱）

1.電子商務(wù)、數(shù)據(jù)科學與商務(wù)智能、數(shù)字經(jīng)濟、服務(wù)科學等相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔大數(shù)據(jù)優(yōu)化、數(shù)字化運營管理、網(wǎng)絡(luò)口碑，社交媒體等課程的教學及科研任務(wù)。

新聞傳播類學科帶頭人

2

教學型
教學科研型

博士教授

1.網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣告學、傳播學等相關(guān)專業(yè)。
2.學科相關(guān)領(lǐng)域具有較深的造詣，教學效果突出，具有一定的影響力。

漢語言文學專業(yè)教師

3

教學型
教學科研型

博士（不論職稱）
碩士教授

1.中國現(xiàn)當代文學、文藝理論、古代漢語、中國古代文學、語言學等相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔專業(yè)核心課程的教學及科研任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)教師

2

教學型
教學科研型

博士（不論職稱）

1.智能傳播、計算傳播等相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔專業(yè)相關(guān)課程的教學及科研任務(wù)。

教學型
教學科研型

1.人工智能、智能科學技術(shù)、軟件工程等相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔專業(yè)核心課程的教學及科研任務(wù)。

廣告學專業(yè)教師

2

教學型

教學科研型

博士（不論職稱）

1.新聞傳播學。
2.能承擔專業(yè)核心課程的教學及科研任務(wù)。

傳播學專業(yè)教師

2

教學型
教學科研型

博士（不論職稱）

1.新聞傳播學。
2.能承擔專業(yè)核心課程的教學及科研任務(wù)。

日語專業(yè)教師

1

教學型
教學科研型

博士（不論職稱）

1.日語專業(yè)。
2.能承擔專業(yè)核心課程的教學及科研任務(wù)。

商務(wù)英語專業(yè)教師

1

教學型
教學科研型

博士（不論職稱）

1.英語類專業(yè)；經(jīng)濟學、國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)且英語口語流利。
2.非英語類專業(yè)者需提供一段英語口語音、視頻（時長3-5分鐘，內(nèi)容不限）。
3.能承擔專業(yè)核心課程的教學及科研任務(wù)。

AI教師

2

教學科研型

博士（不論職稱）

1.本碩畢業(yè)于人工智能類或計算機類專業(yè)。
2.具有人工智能相關(guān)教科研工作經(jīng)驗。
3.能承擔AI教學部人工智能概論、大學計算機基礎(chǔ)等核心課程的教學及科研任務(wù)。

哲學學科帶頭人

1

教學型
教學科研型

博士教授

1.中國哲學(儒學方向優(yōu)先)、馬克思主義哲學、西方哲學或邏輯學等相關(guān)專業(yè)。
2.學科相關(guān)領(lǐng)域具有較深的造詣，教學效果突出，具有一定的影響力。

電氣工程及其自動化專業(yè)教師

1

教學型
教學科研型

碩士中高級職稱

1.電氣工程及其自動化相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、供電工程、發(fā)電廠電氣部分、運動控制系統(tǒng)等課程的教學及科研任務(wù)。

通信工程專業(yè)教師

1

教學型
教學科研型

碩士中高級職稱

1.通信工程相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔無線導航技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、移動邊緣計算技術(shù)、信息安全技術(shù)等課程的教學及科研任務(wù)。

人工智能專業(yè)教師

1

教學型
教學科研型

碩士中高級職稱

1.人工智能或計算機相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔機器學習、計算機視覺、自然語言處理、智能機器人等課程的教學及科研任務(wù)。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教師

1

教學型
教學科研型

碩士中高級職稱

1.物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機類相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算等課程的教學及科研任務(wù)。

大學數(shù)學教師

1

教學型
教學科研型

碩士中高級職稱

1.能夠承擔數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何等數(shù)學專業(yè)課程。
2.能夠承擔高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)與積分變換等數(shù)學公共課的教學及科研任務(wù)。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教師

1

教學科研型

碩士中高級職稱

1.國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)及經(jīng)濟類相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔服務(wù)貿(mào)易、國際金融、計量經(jīng)濟學、數(shù)字貿(mào)易等課程的教學及科研任務(wù)。
3.具有良好的學術(shù)研究能力，具備較強的溝通協(xié)調(diào)能力和科研團隊協(xié)作精神，能完成學院要求的科研任務(wù)。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教師

1

教學科研型

碩士中高級職稱

1.數(shù)據(jù)庫方向、計算機技術(shù)方向、信息管理方向相關(guān)專業(yè)。
2.能承擔前端開發(fā)、面向?qū)ο笤O(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、信息系統(tǒng)開發(fā)運營及數(shù)據(jù)挖掘及應(yīng)用等課程的教學任務(wù)。